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高二哲学主要原理与方法论、重要知识点
第二单元第四、第五课：辩证唯物论
主要原理、方法论
1、规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律具有普遍性、客观性。要按客观规律办事。
规律具有客观性：规律的存在和发生作用不以人的意志为转移；规律不能被创造和消灭；规律具有不可违抗性，违背客观规律就会受到规律的惩罚。
人在规律面前不是无能为力的。人可以发挥主观能动性，认识和把握规律,根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
2、物质和意识的辩证关系原理：
(1)物质决定意识。要一切从实际出发，实事求是。
(2)意识对物质具有能动的反作用，正确的意识促进事物的发展，要树立正确的意识。
①人能能动地认识世界。意识活动具有目的性和计划性；具有主动创造性和自觉选择性。
②人能能动地改造世界。意识能指导实践，把意识中的存在变成现实性存在。意识对人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神，可以催人向上，使人奋进…要重视精神的力量。
重要知识
1、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。
2、自然界、人类社会都具有物质性。世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
3、物质和运动的关系：不可分割。物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式，不存在脱离运动的物质；运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动也是不存在的；离开物质谈运动导致唯心主义，离开运动谈物质导致形而上学。
4、运动和静止的关系：运动是无条件的、永恒的和绝对的，静止是有条件的、暂时的和相对的；静止是运动的特殊状态，物质世界是绝对运动与相对静止的统一；只承认静止而否认运动导致形而上学的不变论，只承认运动而否认相对静止导致相对主义和诡辩论。
5、从起源看，意识是物质世界长期发展的产物；从生理基础看，意识是人脑的机能；从内容看，意识是客观存在的主观映像。先有物质,后有意识,物质决定意识。
6、如何做到一切从实际出发、实事求是：①要尊重客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身能固有的规律性，作为我们行动的依据；②要充分发挥主观能动性，坚持用科学理论武装头脑，指导实践，在实践中检验和发展真理；③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，无所作为的思想。
第二单元第六课：辩证唯物主义认识论
主要原理、方法论
1、实践和认识的辩证关系原理：
（1）实践决定认识。实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。
（2）认识反作用于实践，正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。
2、真理是具体的、有条件的，要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。
认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
重要知识
1、实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。
2、实践是认识的唯一来源。获得认识的途径有二个：亲自实践，获得直接经验；通过学习，获得间接经验。
3、实践是检验真理的唯一标准，因为实践处在主观与客观的交汇点上。马克思主义等主观性的东西都不能作为标准。 4、真理最基本的属性是客观性。真理和谬误的界限不容混淆。真理只有一个，真理面前人人平等。 5、那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
第三单元第七至第十课：唯物辩证法
（一）唯物辩证法的联系观：
主要原理、方法论
1、联系具有普遍性、客观性。要用联系的观点看问题。
2、联系具有客观性。要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人们可以根据事物固有的状态，改变事物的状态，建立新的联系。
3、联系具有多样性。要分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。
4、整体和部分相互联系。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，要树立全局观念，立足整体寻求最优化的目标；部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，又要搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
5、系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。要掌握系统优化的方法：要着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向；要用综合的思维方法来认识事物。
重要知识
1、联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物之间都有联系，因为联系是有条件的。
2、联系具有客观性，并不意味着人们对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。
3、整体和部分密不可分。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
4、当部分以合理、有序的结构构成整体时，整体的功能才能大于部分功能之和。当部分以欠佳的结构构成整体时，整体的功能则会小于部分功能之和。（是量变引起质变的情形之一）
（二）唯物辩证法的发展观：
主要原理、方法论
1、发展具有普遍性，要用发展的观点看问题。
2、事物发展的趋势是前进性和曲折性的统一。事物发展的前途是光明的，事物发展的道路是曲折的。既要对未来充满信心，热情支持新事物的成长；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难。
3、事物发展的状态是量变和质变的统一。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。既要从点滴小事做起，脚踏实地、埋头苦干，做好量的积累；又要抓住时机促成质变，实现事物的飞跃和发展。
4、发展的实质是事物的前进和上升，是新事物代替旧事物的过程。事物是永恒发展的，要不断创新，促进事物的发展。
重要知识1、发展是一种变化，没有变化就没有发展；发展是一种质变，但并非任何变化（质变）都是发展，因为发展的实质是…,只有前进的、上升的变化（质变）才是发展，相反，就不是发展。
2、在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切事物发展的趋势。
3、新事物必然战胜旧事物，新事物是不可战胜的。为什么？
4、质变是量变的必然结果＝量变到一定程度，必然引起质变≠量变必然引起质变。
5、质变不是事物发展过程的终结。事物不断经过“量变-质变-新的量变-新的质变……”，永不停息的向前发展
（三）唯物辩证法的矛盾观（矛盾分析方法）：
主要原理、方法论
1、矛盾就是对立统一，任何事物都包含既对立又统一两个方面。要坚持一分为二的两点论、两分法。
2、矛盾具有普遍性。时时有矛盾，事事有矛盾。要承认、分析、揭露矛盾,寻找正确的方法解决矛盾。
3、矛盾具有特殊性。要具体问题具体分析。
4、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性(共性)寓于特殊性（个性）之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性也离不开普遍性。这一原理是马克思主义普遍原理和中国实际相结合的哲学基础，是建设中国特色社会主义的理论依据。要遵循由特殊到普遍，再由普遍到特殊（特殊-普遍-特殊）的认识秩序。（如“先试点再推广”、“从群众中来到群众中去”、“一般号召和个别指导相结合”、“举一反三”等都体现了这一原理）。
5、主次要矛盾辩证关系原理：主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用；主次要矛盾相互依赖、相互影响、在一定条件下相互转化。既要抓住重点，集中力量解决主要矛盾；又要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。
6、矛盾主次要方面的辩证关系原理：矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用；矛盾主次要方面相互排斥、相互依赖，在一定条件下相互转化。既要把握矛盾的主要方面，分清事物的性质和主流；又要看到矛盾的次要方面即支流。（看问题既要全面，又要分清主流和支流。）
注意：“抓重点、中心、关键，重中之重、第一要务、主题、主线、以…为突破口”等字眼或意思是抓主要矛盾，要用主次要矛盾辩证关系原理分析；
“抓主流、抓本质、评成就、看形势、识大局、辨方向、辨性质、占优势”等字眼或意思，是在判断事物的性质，要用矛盾主次方面原理分析。因为事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
7、要坚持两点论和重点论的统一。 8、矛盾双方在一定条件下相互化
重要知识1、矛盾就是对立统一。矛盾具有同一性和斗争性，含义上的区别？
2、具体问题具体分析是正确认识事物的基础；具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。
（四）树立创新意识是唯物辩证法的要求
主要原理、方法论
1、辩证否定观：辩证的否定是事物自身的否定;辩证的否定是发展的环节，又是联系的环节;是既肯定又否定，既克服又保留，克服旧事物中消极的内容,保留其积极合理的因素,其实质是“扬弃”。
方法论:必须树立创新意识,做到不唯上、不唯书、只唯实。既不能肯定一切,也不能否定一切。既要尊重书本知识和权威，又要立足实践，不断实现理论与实践的创新与发展。
2、辩证法的革命批判精神（对现存事物肯定的理解同时包含否定的理解；对现存事物的肯定是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，它的本质是革命的、批判的和创新的。）要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
3、事物是变化发展的、辩证法的革命批判精神、辩证否定观要求我们，必须树立创新意识。
（五）唯物辩证法和形而上学的对立
辩证法用联系、发展、全面的观点看问题。形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。
唯物辩证法和形而上学的根本分歧在于：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的动力和源泉。
政治必修四知识点和方法论
哲学知识点总结
1．世界物质性原理
原理内容自然界、人类社会都是客观的，整个世界是客观存在的物质世界。世界的本质是物质的。
方法论要求我们在认识、改造世界过程中必须尊重事物的客观属性及其规律。承认自然界的客观性是人类有意识的处理人与自然关系的基本前提。
正确处理人与自然的关系：（1）唯物论：承认自然界的客观性，是正确认识和处理人与自然关系的基本前提。（2）辩证法：联系——处理好经济发展与环境保护的关系；发展——可持续发展战略；矛盾——一分为二地看待人对自然的影响；量变——适度开发。（3）认识论：发挥主观能动性与尊重客观规律的统一。（4）价值观：树立科学的生态价值观。
2．物质和意识的辩证关系
原理内容物质决定意识，意识对物质具有能动作用。
方法论①要一切从实际出发，使主观符合客观，达到具体的历史的统一；②要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
结合热点：提出建设资源节约型环境友好型社会，构建社会主义和谐社会，建设社会主义新农村，建设自主创新型国家。
注意 哲学的基本问题：物质和意识的关系问题。
怎样做到从实际出发？（要从全面的实际出发、要从变化发展的实际出发、要从具体的实际出发、克服主观主义、坚持主观与客观具体历史的统一、要发挥主观能动性。）
3．唯物主义与唯心主义的分歧
①唯物主义的根本观点是承认世界的本质是物质，世界上先有物质后有意识， 物质决定意识，意识是物质的反映。唯物主义有三种表现形式：古代（朴素）唯物主义；近代唯物主义（形而上学或机械唯物主义）；现代唯物主义（马克思主义哲学）。
②同唯物主义相反，唯心主义的根本观点是认为世界的本质是意识， 不是物质决定意识，而是意识决定物质。唯心主义有两种表现形式：主观唯心主义和客观唯心主义。
4．主观能动性与客观规律性辩正关系原理
原理内容①尊重客观规律离不开发挥主观能动性； ②发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础。
方法论①既要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是；②又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。（结合热点：神舟六号、青藏铁路、人与自然关系，建设资源节约型和环境友好型社会。）
规律的客观性与人的主观能动性是唯物论、辩证法和认识论的统一。 人的主观能动性的发挥必须以遵循客观规律为前提, 不能违背客观规律。尊重客观规律必须发挥人的主观能动性。承认规律的客观性为前提, 这是坚持这一问题中的唯物论,实事求是,与时俱进,在变化发展中把握规律,体现了这一问题的辩证法,在认识过程中不断发挥人的主观能动性,又体现了认识论。
怎样正确发挥主观能动性？
⑴认识客观规律，尊重规律，按规律办事；
⑵认识和利用规律，预见事物发展的趋势和方向，趋利避害。
⑶尊重客观条件，积极创造并充分利用有利条件；
⑷积累正确的主观因素，全面提高自身的素质。
⑸坚持以人为本，以人民的根本利益为出发点，坚持正确的价值取向。
⑹坚持实践的观点，在实践中不断深化认识和发展认识，在改造客观世界的同时不断改造主观世界。在社会实践中，实现主观与客观，个人与社会的统一。
5．联系观：
①联系的普遍性：第一 , 任何事物内部的各个部分、要素、环节是相互联系的。第二 , 任何事物都与周围的其他事物相互联系着； 事物的联系 , 不仅表现为横的方面的联系 , 也表现为纵的方面的联系。第三 , 整个世界是一个相互联系的统一整体。
②联系的客观性：事物的联系不以入的意志为转移 , 它是事物本身所国有的 , 而不是人们强加的 , 人们既无法否定一事物与周围事物的客观联系 , 也无 法割断事物昨天与今天、今天与明天的联系。
③联系的有条件性： 事物的联系不是绝对不变的 , 人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态 , 建立新的具体联系。并不是任何若干事物之间都存 在某种联系 , 它是有条件的 , 且随时间、地点、条件的改变而改变。
④联系的多样性： 世界上的事物是千差万别、无限多样的 , 事物的联系也是纷繁复杂、多种多样的。不同的联系 ,对事物的存在和发展起着不同的作用。把握事物的因果联系。 要从整体上把握事物的联系。
结合热点：建设社会主义新农村（20字），促进区域协调发展，房市煤市的无序竞争，发展循环经济。
6．事物是普遍联系的原理
原理内容联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。世界上的一切事物都处在普遍的联系之中，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。
方法论坚持用联系的观点看问题。
如何坚持联系的观点？①尊重客观联系，不违背或割裂客观联系；②发挥主观能动性，根据已有具体联系创造新的联系；③正确处理整体与部分的联系；④正确把握事物之间的因果联系。
7．因果关系原理
原理内容原因是引起某种现象产生的现象，结果是被某种现象引起的现象。事物之间的因果联系既是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系。任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。在每一事物的具体因果联系中，原因和结果有严格的区别，在一定条件下可以相互转化。
方法论承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提；正确把握事物的因果联系。才能提高人们活动的自觉性和预见性。
8．整体与部分关系原理
原理内容整体和部分既相互区别又相互联系。
区别：（1）二者的内涵不同。不应把事物及其过程与构成它的部分等同起来；（2）二者的地位和功能不同。整体居于主导地位，统率着部分；整体具有部分根本没有的功能。当部分以合理的结构形成整体时，整体就具有全新的功能，整体的功能就会大于各个部分功能之和；当部分以欠佳的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥。
联系：（1）二者不可分割。整体由部分组成，整体功能的形成离不开部分原有的功能。部分是整体中的部分，部分离开整体就不再具有部分的功能。（2）二者相互影响。整体的性能状态及变化会影响到部分的性能状态及其变化；反之，部分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。
方法论要求我们树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标；其次，搞好局部，使整体功能得到最大发挥。
9．事物是变化发展的原理
原理内容世界上一切事物都处在水不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。发展就是新事物的产生，旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物的过程。
方法论用发展的观点看问题。①要把事物如实地看成是一个变化发展的过程；②要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位；③要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
怎样坚持发展观点？（包括3点方法论要求和原因、状态、趋势）
事物是变化发展的，认识也是变化发展的。结合热点：建设自主创新型国家，用科学发展观统领经济社会发展全局。
10、规律客观性原理。
原理内容事物的运动、变化、发展是有规律的。规律是客观的，又是可以认识和利用的。
方法论按客观规律办事，做到实事求是
怎样做到按规律办事？（①尊重客观规律。②发挥能动性。③认识、利用规律：要认识和利用规律：把握规律发生作用的具体形式；创造或改变条件，发挥或限制规律起作用，以趋利避害；掌握规律，提高预见性。）
11．内外因关系原理
原理内容 事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。
方法论坚持内外因相结合的观点。①内外因全面看； ②高度重视内因；③具体分析外因。
12．量变与质变关系原理
原理内容量变和质变是事物发展的两种状态，①一切事物的变化发展总是首先从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备；②当事物的量变达到一定程度时，才能引起质变，质变是量变的必然结果；③事物不断地经过量变——质变——新的量变——新的质变这两种状态的循环往复，由低级到高级，由简单到复杂永不停息地向前发展。
方法论要重视量的积累，坚持适度原则，不失时机地促成飞跃。
13．事物发展是前进性与曲折性相统一的原理
原理内容事物发展的总趋势是前进的，新事物必然战胜旧事物，任何事物都是前进性与曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中有前进，是一切新事物发展的途径。
方法论 ①要坚信前途是光明的；②要准备走曲折的路；③要培养创新精神，促进新事物的成长。
14、对立统一的观点。
原理内容矛盾是指事物自身包含的即对立又统一的关系。矛盾具有客观性。
方法论要求我们既要肯定事物对立的一面，又要看到事物统一的一面；一分为二、全面观点。
15．矛盾普遍性原理
原理内容矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾，矛盾是普遍存在的。
方法论①要承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾；②要善于全面分析矛盾，要运用一分为二的观点，坚持两分法。
16．矛盾特殊性原理
原理内容（1）矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。（2）矛盾特殊性具体表现：①不同事物的矛盾具有不同特点，这是世界上的事物之所以千差万别的内在原因，或者叫根据；②同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点，这是区分同一事物发展过程不同阶段的依据；③事物矛盾的双方各有其特点。
方法论要求我们想问题，办事情必须坚持具体问题具体分析。
怎样坚持具体问题具体分析？①坚持矛盾观点。②具体分析矛盾的特殊性（对不同事物的矛盾作具体分析；对同一事物的不同阶段的特点作具体分析；对同一矛盾的不同方面作具体分析）。③在运动中把握规律；④发挥主观能动性。⑤做到主客观具体历史统一。
17．矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理
原理内容①矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性也离不开普遍性。②矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的，在不同的场合又是可以相互转化的。
方法论①正确认识事物 —认识秩序（特-普-特）；②学会科学工作方法 —解剖麻雀抓好典型；③建设中国特色社会主义的哲学依据（基础）。
18．主次矛盾关系原理
原理内容①在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，叫做主要矛盾；其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾，叫做次要矛盾。②主要矛盾和次要矛盾互相依赖、互相联系、互相影响。主要矛盾处于支配地位和起决定作用，规定或影响着其他矛盾的存在和发展；次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展和解决。主要矛盾和次要矛盾不是绝对的、一成不变的，在一定条件下可以相互转化。
方法论要求我们办事情既要①善于抓住重点，又要②学会统筹兼顾。
19．矛盾主次方面关系原理
原理内容①在矛盾双方中，处于支配地位，起着主导作用的一方，叫矛盾的主要方面；处于被支配地位，不起主导作用的一方，叫做矛盾的次要方面。②由于矛盾的主要方面处于支配地位起着主导作用，所以事物的性质主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，是事物发展不可缺少的因素。在一定条件下，矛盾的主次方面也是可以相互转化的。矛盾的主次方面转化了，事物的性质也就改变了。
方法论既要全面，又要善于分清主流和支流，弄清事物的性质。
（主次方面是用于对某一事物的认识、评价、看法，要全面看，看本质，看大局、看主流，籍以定性）
20．坚持两点论与重点论的统一
原理内容 两点论就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一种矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。重点论是在认识复杂事物的发展过程时，要找中把握它的主要矛盾；在认识某一种矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，两点论和重点论是统一的。离开两点谈重点或离开重点谈两点，都是错误的。
方法论我们应该把两点论和重点论统一起来，看问题，办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流，反对一点论和均衡论。
21．矛盾分析的方法是认识事物的根本方法
（1）含义：矛盾分析的方法就是用矛盾的观点认识问题和解决问题的方法，是认识事物的根本方法。
（2）坚持矛盾分析法的哲学依据：矛盾；矛盾的普遍性；矛盾的特殊性；主次矛盾的辩证关系原理；矛盾主次方面的辩证关系原理。
（3）怎样坚持矛盾分析的观点？就是运用一分为二的观点，坚持两点论、两分法；要对具体问题进行具体分析，要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一。
22．唯物辩证法与形而上学的分歧
①唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题；形而上学的根本观点是否认矛盾，主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题。
②唯物辩证法和形而上学最根本的分歧就在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的动力和源泉。
23．现象与本质的辩证关系
①两者紧密联系,不可分割。②本质离不开现象,本质总要表现为现象;现象离不开本质,现象是本质的现象。③对事物现象的认识,有助于对事物本质和规律的把握。
24．感性认识与理性认识的辩证关系 （这一原理中是如何体现唯物论和辩证的统一的？）
①理性认识依赖于感性认识，感性认识是理性认识的基础。（这是认识论中的唯物主义）；②感性认识有待于发展到理性认识。（这是认识论中的辩证法）；③二者是在实践基础上统一起来的认识产生过程的不可分割的两个阶段。（认识感性认识和理性认识互相渗透，两者统一的基础是实践）
25．认识的根本任务三问（what, why, how）
①认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。
②感性认识为什么要上升到理性认识？（为什么要透过现象抓住事物的本质和规律？）从现象和本质、规律的区别来看，认识了现象不等于认识了本质和规律；从认识的程度、水平来说， 认识需要由感性认识上升到理性认识；从认识的作用来看，对事物本质和规律的正确认识，能更好地指导实践。
③怎样才能使感性认识上升到理性认识？ （怎样实现认识过程的第一次飞跃？）A．占有十分丰富和合乎实际的感性材料；B．运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作；C．在实践的基础上深化认识发展认识。
26．社会存在与社会意识的辩证关系
社会存在决定社会意识，社会存在的性质决定社会意识的性质，社会存在的变化决定社会意识的变化。
社会意识对社会存在具有反作用。先进的革命的科学的社会意识对社会存在有巨大的促进作用，反之起阻碍作用。
27．价值观的导向作用
原理内容价值观对人们认识世界和改造世界以及人生选择具有重要的导向作用，不同的价值观有不同的导向作用。
方法论我们要树立正确的价值观，克服错误的价值观。
注意：⑴价值观标准：符合事物发展的规律、符合人类的根本利益。
⑵导向作用：①价值观不同，人们对客观事物的评价就不同。②价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用。③价值观对人生选择、人生道路具有导向作用。
⑶价值观是支配人的活动的动机和观念，大处说，市场经济条件下更要讲经济社会的全面进步、即科学发展观和自觉维护整体利益的集体主义价值观；就个体而言，应该注重为社会的贡献。社会的进步也表现为更多的对群众利益的关心、维护、发展。
28．集体主义的三问（what, why, how）
集体主义是新时期我国人民的正确价值取向。①它反映了社会主义公有制经济关系的客观要求，体现了全国人民的根本利益。②它正确地解决了个人利益和集体利益的关系。③它是我国人民全面建设小康社会的力量源泉。
要求我们①要正确处理个人与他人的关系。②要顾全大局，反对小团体主义。③要坚持集体主义，反对个人主义。
29．个人利益与集体利益的辩证关系：一方面，个人利益和集体利益互为前提。另一方面，个人利益和集体利益互相促进而共同发展。而这也常常发生矛盾，集体利益代表全局利益、长远利益，个人利益表现为眼前利益、局部利益，集体主义原则要求个人把集体利益放在首位，为了集体利益放弃个人利益。同时，要求集体更好地完善自己，以便满足个人的正当利益。坚持集体主义必须反对极端个人主义。
30．个人活动与社会发展的关系（及个人与社会的辩证关系）
原理内容个人和社会是辩证统一的。一方面个人和社会相互区别，不能等同，个人和社会相比较，社会更为根本，更其决定作用。另一方面，个人和社会相互依存，密不可分。个人是社会中的个人，个人的生存和发展离不开社会；社会是由个人组成的社会，社会的存在和发展都是由个人及其集体努力推动的结果。
方法论我们要坚持个人和社会的和谐统一的观点。反对把个人和社会对立起来，甚至把个人利益凌驾于社会利益之上的错误观点。
31．人生价值的三问（what, why, how）
（1）人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献（贡献），二是社会对个人的尊重和满足（索取）。而个人对社会的贡献是居于首位的，人生的真正价值在于对社会的贡献。
（2）如何实现人生价值？①树立正确的人生价值观；②正视客观条件，积极创造、充分利用有利的客观条件实现人生价值；③充分发挥主观能动性，积极创造必要的主观条件。④投身全面实现小康社会的伟大实践，走与工农群众相结合的道路。
32．崇高理想对人生、对社会有着重大的指导和促进作用
原理内容崇高理想是社会进步的助推器，是我国民族团结、共同奋斗的精神力量，是人生的精神支柱。
方法论我们要树立起崇高的理想。
33．理想与现实的关系：
原理内容理想源于现实，高于现实；理想可以转化为现实。（理想转化为现实的主观条件是艰苦奋斗）
方法论我们必须从现实出发，树立起正确的理想，反对脱离实际的空想。同时要充分发挥主观能动性，在奋斗中实现理想。
如何实现人生理想？①正确树立理想。（社会理想要符合社会发展趋势，职业理想要切合社会和个人实际）；②正视客观条件，积极创造、充分利用条件实现人生理想；③充分发挥主观能动性，大力发扬艰苦奋斗精神；④把个人理想与社会共同理想结合起来，在实现共同理想的过程中实现个人理想。
34．实践与认识（理论）的辩证关系（注意从两个方面来理解，也可以分解从两个原理）
原理内容①实践决定认识（理论），实践是认识的来源和目的，是认识发展的动力，是检验认识正确与否的唯一标准。②认识对实践又反作用。正确的认识促进实践的发展，科学理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识阻碍实践的发展。
方法论①坚持实践第一的观点，②重视认识的反作用，重视科学理论的指导作用。③坚持理论和实践相结合的原则。④反对教条主义，反对思想僵化。
如何发挥科学理论指导作用？①深入学习科学理论，准确掌握其精神实质；②坚持理论与实践相结合，结合本地区、本部门的实际，在科学理论指导下创造性地开展工作；③在实践中不断发展科学理论。
35、认识总是发展的原理
〔原理内容〕任何一个具体的认识只是对整个世界一个层次上的认识，一个领域内的认识，一个发展阶段上的认识。因此，人们应当在实践基础上不断地深化认识，扩展认识，把认识向前推移。
〔方法论〕我们在认识的过程中，使认识深化到事物更深的层次，扩展到更广的空间或领域，并注意使认识随着客观情况的变化发展而不断向前推移。
创造性思维以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题的思维活动。要求人们克服固守书本、墨守成规的旧思想，树立勇于创新、善于创新的意识。
36．人民群众是实践的主体、历史创造者。
原理内容人民群众是实践的主体、历史创造者。人民群众是物质财富和精神财富的创造者，因而推动了社会的全面进步。人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起决定作用。
方法论树立群众观点，坚持群众路线。做到：相信群众，依靠群众，坚持群众的利益高于一切。
37．改造客观世界与改造主观世界的关系
（1）改造客观世界：改造自然界和人类社会
（2）改造主观世界：改造自己的①思想②认识能力和思维方法③主观世界与客观世界的关系（改造思想，主要是改造“三观”，这是核心，起决定作用的是世界观。方法论：①要在实践的基础上，自觉学习马克思主义的科学的“三观”； ②要认真学习各门具体科学知识，积极参加社会实践，提高自身的科学文化素养，改善知识结构，从而改进思维方法，提高认识能力）
（3）改造客观世界和改造主观世界是相互联系、相互作用的。（改造主观世界是为了更好地改造客观世界，人们在改造客观世界的同时也在改造着自己的主观世界。通过自觉改造主观世界，又能提高改造客观世界的能力。）
（三）易混知识辨别
1．世界观≠哲学；哲学≠马克思主义哲学（科学的世界观和方法论的统一）
2．物质的具体形态≠物质，改变物质具体形态≠创造物质
3．物质的唯一特征（客观实在性）≠物质的根本属性（运动）
4．人类社会的发展受人的主观意志决定。（英雄人物决定历史的发展）(×)
5．意识的反作用≠意识促进事物发展（或阻碍事物发展）（×）
6．意识能够正确反映客观事物≠意识都能正确反映客观事物≠意识对客观事物的反作用
7．错误的意识不是人脑对客观事物的反映。（×）（只有正确的意识才是人脑对客观事物的反映）（×）
8．精神可以变物质≠精神本身变物质
9．主观符合客观≠客观符合主观
10．物质和意识的关系问题（哲学的基本问题）≠物质和意识的辩证关系
11．唯物主义≠辩证唯物主义
12．任何事物都与周围其他事物相互联系（世界上任何事物都处于普遍联系之中）≠任何（两个）事物之间都是相互联系的（×）
13．联系具有客观性≠人们无法改变事物的联系
14．先行后续的关系≠因果联系
15．整体功能≠都大于部分功能之和
16．运动变化≠发展；新发现或后出现的事物≠新事物
17．规律≠现象，规律≠规则
18．规律是客观的≠人们在客观规律面前是无能为力的（不能说创造规律、改变规律）≠规律是永远不变的
19．实事求是 = 按规律办事 = 利用规律①②③ = 在尊重规律的基础上发挥主观能动性；（科学执政、科学发展观）
20．哲学上讲的“斗争”≠政治上讲的“斗争”（共性与个性关系），哲学上讲的“统一”≠日常生活中讲的“统一”
21．任何事物都有两点（即矛盾）≠任何事物都有优点与缺点
22．矛盾是普遍存在的≠任意两个事物之间都存在矛盾
23．矛盾之间及矛盾双方之间是可以转化的≠可以任意转化
24．主要矛盾≠矛盾的主要方面
25．矛盾普遍性与特殊性的关系≠多数与少数关系≠整体与部分关系
26．普遍性寓于特殊性之中≠特殊性寓于普遍性之中；人类认识秩序是特殊→普遍→特殊≠普遍→特殊→普遍
27．事物发展的动力或原因（矛盾）≠事物发展的源泉（内因）
28．完成了质变（即一次量变→质变的过程）≠发展的终结
29．质变≠都是数量的增减引起的；质变≠发展
30．事物发展的总趋势≠道路≠前途≠途径
31．人的主观能动性≠意识的能动作用≠意识的反作用
32．感性认识≠现象，理性认识≠本质，假象≠错觉
33．理性认识≠正确认识，理性认识≠理论，真理≠科学理论
34．认识的来源（实践）≠获得认识（知识）的具体途径（实践、读书）
35．认识的根本任务（透过现象揭示事物的本质，经过感性认识上升到理性认识）≠认识的根本目的（指导实践）
36．坚持集体主义≠不要个人利益，集体主义≠小团体主义，集体主义≠集体利益
37．个人利益≠个人主义
38．实践是人们改造客观世界的一切活动≠是人类的一切活动
39．客观规律性制约主观能动性≠两者相互制约
哲学认识论知识点框架图
（一）唯物论（5个）
一、世界的物质统一性原理及方法论 (辨证唯物论)
1、〖原理内容〗：辩证唯物主义认为，世界的本质是物质，物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。
2、〖方法论〗：这一原理要求我们在想问题、办事情的时候，要一切从实际出发，实事求是。
二、意识能动作用原理及方法论 (辨证唯物论)
1、〖原理〗（1）人能够能动地认识世界。
（2）人能够能动地改造世界。①意识能够指导人们改造世界。正确的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。错误的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
2、〖方法论〗：要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
三、物质和意识的辩证关系原理 (辨证唯物论)
（1）〖原理内容〗：物质决定意识；意识对物质具有能动作用，正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。
（2）〖方法论〗：一方面要坚持一切从实际出发，实事求是；另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
四、规律的客观性和普遍性原理及方法论 (辨证唯物论)
1、〖原理内容〗：事物运动是有规律的，规律具有普遍性和客观性。
2、〖方法论〗：规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事
五、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理 (辨证唯物论)
（1）〖原理内容〗: 规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。但人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
（2）〖方法论〗：我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
（二）认识论（3个）
六、实践和认识的辩证关系 (辩证唯物主义认识论)
（1）〖原理内容〗1、实践是认识的基础（实践决定认识）：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。
2、认识对实践具有反作用。正确的认识（真理）对于人们的实践活动有积极的推动作用。
（2）〖方法论〗：要求我们首先要坚持实践第一的观点，积极参与实践，同时我们要树立正确的认识
七、真理的客观性、条件性和具体性 (辩证唯物主义认识论)
（1）〖原理内容〗：真理是客观的具体的有条件的。
（2）〖方法论〗：人们既要坚持真理又要发展真理。
八、认识的反复性和无限性 (辩证唯物主义认识论)
（1）〖原理内容〗：认识具有反复性和无限性。
（2）〖方法论〗：真理的反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。
（三）辩证法（17个）
九、联系的普遍性原理及方法论 (唯物辩证法)
（1）〖原理内容〗：联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
（2）〖方法论〗：联系的普遍性原理要求我们要用联系的观点看问题。
、联系的客观性原理及方法论 (唯物辩证法)
（1）〖原理内容〗：联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
（2）〖方法论〗： A、联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
B、联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系。
十一、联系的多样性、条件性原理及方法论 (唯物辩证法)
（1）〖原理内容〗：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
（2）〖方法论〗：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。要一切以时间、地点、条件为转移。
十二、整体和部分辩证关系的原理及方法论 (唯物辩证法)
（1）〖原理内容〗：整体和部分是相互区别的。整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
（2）〖方法论〗：整体和部分辩证关系要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
十三、系统优化的方法原理及方法论 (唯物辩证法)
（1）〖原理内容〗：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
（2）〖方法论〗：掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向，系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。
十四、发展的观点及方法论(唯物辩证法)
（1）〖原理内容〗：世界上一切事物都处在永不停息地变化发展之中发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
（2）〖方法论〗：发展的观点要求我们要用发展的观点去看问题。
十五、事物发展的总趋势（前进性与曲折性）原理及方法论 (唯物辩证法)
（1）〖原理内容〗：事物发展的方向是前进的，事物前进的道路是曲折的的，
（2）〖方法论〗：我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。
十六、量变和质变辩证关系的原理及方法论 (唯物辩证法)
（1）〖原理内容〗：①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果，③事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。
（2）〖方法论〗：①积极做好量的积累，我们在任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地，埋头苦干，为实现事物的质变创造条件；②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
十七、内外因辨证关系原理（补充）
原理内容：事物的发展是内因和外因共同起作用的结果，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。
方法论：分析和解决问题时，坚持内外因相结合的观点。
十八、矛盾对立统一的观点及方法论 (唯物辩证法)
（1）〖原理内容〗：矛盾即对立统一。
（2）〖方法论〗：矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。
十九、矛盾的普遍性原理及方法论(唯物辩证法)
（1）〖原理内容〗：矛盾具有普遍性。矛盾存在于一切事物中，事事有矛盾，时时有矛盾。
（2）〖方法论〗：矛盾的普遍性要求我们在任何时候，对任何事物，我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
二十、矛盾的特殊性原理及方法论 (唯物辩证法)
（1）〖原理内容〗：矛盾的特殊性，不同事物有不同的矛盾，同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
（2）〖方法论〗：矛盾的特殊性原理要求我们要具体问题具体分析，
二十一、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理及方法论(唯物辩证法)
（1）〖原理内容〗：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。②二者在一定条件下相互转化。
（2）〖方法论〗：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。（要着重把握其方法论意义）
二十二、主要矛盾和和次要矛盾辩证关系的原理及方法论 (唯物辩证法)
（1）〖原理内容〗：在复杂事物的发展过程中，处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
（2）〖方法论〗：方法论要求：要着重把握主要矛盾，抓重点、抓中心、抓关键，又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。
二十三、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理及方法论 (唯物辩证法)
（1）〖原理内容〗：每一个矛盾中的两个方面的力量是不平衡的。其中，处于支配地位，起主导作用的方面叫矛盾的主要方面。而处于被支配地位的方面叫矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。
（2）〖方法论〗：要着重把握矛盾的主要方面，重视主流，但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。
〖21、22共同方法论〗：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一。反对一点论和均衡论。
二十四、辩证否定观原理及方法论 (唯物辩证法)
（1）〖原理内容〗：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证否定的实质就是“扬弃”。
（2）〖方法论〗：辩证的否定观要求我们，既不能简单地肯定一切，也不能简单地否定一切，而要既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。要树立创新意识。
二十五、辩证法的革命批判精神原理及方法论(唯物辩证法)
（1）〖原理内容〗：辩证法按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。
（2）〖方法论〗：辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
（四）社会历史观（3个）（历史唯物主义）
26、社会存在和社会意识的辩证关系。
原理内容社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用。（社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势。）
方法论要求我们注意形成科学的社会意识，树立正确的价值观。
27、两大基本规律的矛盾运动原理（社会发展的基本规律）
〖原理内容〗：（1）生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。
（2）经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。
27、人民群众是社会历史的主体原理。
原理内容人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。方法论要求我们把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的根本出发点，坚持群众观点和群众路线。
（五）价值观、人生观（4个）（历史唯物主义）
28、价值观的导向作用原理
原理内容价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。（具体体现在：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。
方法论我们一定要树立和坚持正确价值观，发挥正确价值观的导向作用。
29、价值判断与价值选择
作出正确的价值判断与价值选择，就必须
⑴坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。
⑵自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想。
30、人生价值的实现原理。
原理内容人要在劳动和奉献中体现和创造价值，要在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。（后两句还可以表述为：人生价值的实现需要一定的客观条件和主观条件。社会为人们实现人生价值提供客观条件；个人需要充分发挥主观能动性、努力发展自己的才能、坚定理想信念和正确价值观的指引等等。详见课文P105～106）
方法论要求我们要在与社会的统一中实现个人的价值，同时要发挥主观能动性提高个人素质，埋头苦干，要有顽强奋斗精神，充分利用好客观条件。
31、个人和社会相统一的原理。
原理内容社会发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，只有在集体中，才可能有个人自由。
方法论要求我们要在与社会统一中实现个人的价值，正确处理好个人与集体、个人与社会的关系。个人、集体、社会的关系
对什么的正确理解是我们认识和把握世界本质和规律的前提
高三哲学知识框架
可以先画一个框架图：
1级目录：马克思主义哲学（发展演变史）
2级目录：辩证唯物主义哲学、历史唯物主义哲学
3级目录：辩证唯物主义哲学——辩证唯物主义、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论；历史唯物主义哲学——生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系原理、人民群众与杰出个人对社会历史的作用或贡献。
4级目录：辩证唯物主义（三大观点）——物质观：物质对意识的决定作用，意识对物质的反作用/运动发展观：物质是运动的载体，运动是物质的存在形式/联系观：世界上的事物都是普遍联系的；唯物辩证法（三大规律）——对立统一规律、量变质变规律、肯定否定规律；辩证唯物主义认识论——实践对认识的决定作用和认识对实践的反作用，认识发展的曲折性、复杂性、反复性和无限性。
总之你可以根据自己的学习要求，粗细详简自己调整，我这里也只是给你做一个参考而已。
高二政治上册哲学总结辩证法知识体系图和唯物论知识体系图
矛盾普遍和特殊性及其相互关系世界上的一切事物都包含着矛盾，但不同事物的矛盾又千差万别，各有自己的特点。
世界万事万物的矛盾既有普遍性又有特殊性。矛盾无处不在，无时没有，这是矛盾普遍性的简明表述。
矛盾的普遍性有两重含义：其一，矛盾存在于一切事物的发展过程中，即事事有矛盾；其二，每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾。从空间上说，矛盾无处不在；从时间上说，矛盾无时不有。
也就是说，无论是自然界、人类社会，还是思维领域，都存在着矛盾；同时，在自然界、人类社会和思维领域内，无论是过去、现在还是将来，都存在着矛盾。 矛盾的特殊性是指不同事物的矛盾及每一侧面各有其特点。
矛盾的特殊性，构成了一事物区别于他事物的特殊本质，是世界上的事物所以千差万别的内在原因或根据。矛盾的特殊性主要表现在：一是指不同事物的矛盾各有其特点。
客观物质世界矛盾运动形式是无限多样的，因而不同事物的矛盾各有其特殊性。 二是指同一事物的矛盾在发展的不同过程个阶段上各有不同的特点。
三是构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质。矛盾地位的特殊性。
首先，就事物发展过程而言，有根本矛盾和非根本矛盾之分。根本矛盾是指贯穿于事物发展过程的始终并规定事物及其发展过程本质的矛盾；非根本矛盾则是不能规定事物及其过程的基本性质，也不一定贯穿于事物发展过程始终的矛盾。
其次，就事物发展的不同阶段而言，在诸多矛盾中，有主要矛盾和非主要矛盾之分。主要矛盾是处于支配地位的、对事物的发展起决定作用的矛盾，由于它的存在和发展，规定和影响着其它矛盾的存在和发展。
非主要矛盾则是处于从属地位、对事物的发展不起决定作用的矛盾。主要矛盾与非主要矛盾是相比较而存在的，两者互相依赖、互相制约、互相作用。
主要矛盾规定、制约着非主要矛盾，非主要矛盾也影响、反作用于主要矛盾。主要矛盾的解决为非主要矛盾的解决创造必要的前提，非主要矛盾的解决也为主要矛盾的解决创造有利的条件。
因此，我们必须正确处理主要矛盾与非主要矛盾的辩证关系，在用主要力量抓主要矛盾时，对次要矛盾也不能忽视，也要注意解决。再次，就每一矛盾内部对立的双方而言，又可分为矛盾的主要方面和非主要方面。
矛盾内部对立双方的力量总是不平衡的，它们所处的地位和所起的作用也是各不相同的。其中矛盾的主要方面就是矛盾双方中起着主导作用、居支配地位的方面；处于被支配地位的方面就是矛盾的次要方面。
事物的性质主要是由矛盾的主要方面规定的。 矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系。
矛盾的普遍性即矛盾是共性，矛盾的特殊性即矛盾的个性。矛盾共性是无条件的绝对的，矛盾特殊性是有条件的相对的。
任何事物都是共性和个性的统一体，共性寓于个性之中，没有离开个性的共性，也没有离开共性的个性。矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理是马克思主义普遍真理与各国的具体实际相结合的哲学基础，也是建设中国特色社会主义的哲学基础。
（四）事物发展过程中的量变和质变及其相互转化事物的联系和发展都采取量变和质变两种状态和形式。质是事物区别于它事物的内在规定性，量是事物的规模、程度速度等可以用数量表示的规定性。
事物都是质和量的统一，度体现了事物质和量的统一。度是保持事物质的稳定性的数量界限。
在认识问题和处理问题时用掌握适度的原则。量变和质变是事物变化的两种形式。
二者是辩证统一的。第一，量变是质变的必要准备，第二，质变是量变的必然结果；第三，量变和质变相互渗透。
量变质变规律体现了事物发展的渐进性和飞跃性的统一。（五）事物发展过程中的肯定和否定及其相互转化肯定因素是维持现成事物存在的因素，否定因素是促使现成事物灭亡的因素。
辩证否定观的基本内容：第一，否定是事物的自我否定，是事物内部矛盾运动的结果。第二，否定是事物发展的环节，它是旧事物向新事物的转变，是事物从旧质到新质的飞跃。
第三，否定是新旧事物联系的环节。第四，辩证否定的实质是“扬弃”。
事物发展的否定之否定过程，使事物的发展呈现出波浪式的前进或螺旋式的上升的总趋势。否定之否定揭示了事物发展的前进性与曲折性的统一。
正确认识事物发展的前进性和曲折性，对于人们的实践活动具有重要的指导意义。 三、唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法（一）唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一客观辩证法是指客观事物或客观存在的辩证法，主观辩证法是指人类认识和思维运动的辩证法。
唯物辩证法既包括客观辩证法也包括主观辩证法，体现了唯物主义、辩证法、认识论的统一。客观辩证法与主观辩证法的辩证关系。
二者在本质上是统一的，但在表现形式上则是不同的。（二）唯物辩证法是科学的认识方法世界观与方法论是统一的。
由于世界观本来就是普遍理想和永恒发展的物质世界，因此马克思主义唯物地解决世界本原的问题时，已经内在地包含了辩证法。同样，马克思主义科学地揭示世界普遍联系和永恒发展的规律时，也内在地包含了唯。
高中政治必修四知识框架
人能够能动的改造世界1、 意识对改造客观世界具有指导作用。
2、 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。方法论1、 一切从实际出发，实事求是。
2、 重视精神力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。原理实践是认识的基础1、 实践是认识的来源。
2、 实践是认识发展的动力。3、 实践是检验认识真理性的唯一标准。
4、 实践是认识的目的和归宿。认识反作用于实践，正确的认识推动实践发展，错误的认识阻碍实践发展，科学理论对实践有巨大的指导作用。
方法论：坚持实践第一的观点，正确认识具有指导作用。真理观原理1、 真理是客观的。
2、 真理是具体的有条件的。方法论1、 真理面前人人平等。
2、 是主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。真理和谬误往往是相伴而行的。
在人们探索真理的过程中，错误是难免的，要正确对待错误。认识的反复性，无限性，上升性原理，方法论原理1、 认识具有反复性。
人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。2、 认识具有无限性。
追求真理是一个永无止境的过程。3、 认识具有上升性。
从实践到认识，从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
联系的普遍性，客观性，多样性原理，方法论原理联系的普遍性：1、 含义：世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。2、 任何事物都处在联系之中。
3、 是一个普遍联系的有机整体。4、 没有一个事物是孤立存在的。
联系是客观的：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。联系是多样的：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
方法论1、 用联系的观点看问题。2、 要从事物固有的联系中把握事物，切记主观随意性。
3、 联系的多样性要求我们，注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件，一切以时间，地点和条件为转移。整体与部分的辩证关系原理整体和部分是相互区别的：1、 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。
2、 部分在整体的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。整体与部分相互联系：1、 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。
2、 部分是整体中的部分，离开了整体部分就不成其为部分。3、 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
方法论1、 我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体功能大于部分功能之和的理想效果。2、 必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
发展普遍性原理，方法论原理：发展有普遍性。自然界，人类社会，人的认识都是发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
方法论：用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。前进性和曲折性相统一关系原理，方法论原理：事物的发展是前进的，上升的，道路是曲折的，迂回的。
方法论1、 既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大。2、 做好充分的思想准备，克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。
量变与质变的辩证关系原理1、 事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。2、 质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
3、 事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，断前进。方法论1、 积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。
2、 抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。矛盾的同一性和斗争性辩证关系原理：世界上的一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面，矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之矛盾就是对立统一。
方法论：1、 在对立中把握统一，在统一中坚持对立。2、 要坚持一分为二的观点，坚持两点论，两分法。
矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引，相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含，在一定条件下可以相互转化。
矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
关系：同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动，变化和发展。
矛盾的普遍性原理，方法论原理1、 矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾。2、 矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运。
辩证的唯物主义.唯物主义的辩证法.历史唯心主义等等乱七八糟高中哲
初学者会觉得比较混乱，这是很正常的，其实大多数人跟你有同感，心理上不必太过担忧。
一个阶段完成后老师一定会进行分类归纳的。头脑中必须有非常清晰的层次，这里大概提一下：马克思主义哲学主要包括辩证唯物主义和历史唯物主义，其中的辩证唯物主义一般又包括辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论三部分。在老师的指导下，你把辩证唯物论以“物质、意识、规律”等，唯物辩证法以“联系、发展、矛盾”等，辩证唯物主义认识论以“实践、认识”等作为核心词，将具体原理分门别类整理出来就不会觉得很乱了。历史唯物主义可以“社会存在、社会意识、群众、价值”等为核心词进行整理。如果在某些原理的理解方面存在疑难，主要应该集中在“矛盾”上，老师讲解这部分时一般会很仔细，你认真听不会有问题的。
做题方面几乎是模式化的，除非题中有明确要求，一般都是原理+方法论+结合材料，原理方法论靠多背，材料题中就有，你可以把它想象成用“公式”解题。至于怎样找到准确的原理，那不是一两句话能说清的，建议选本好资料，经过一段时间的练习，积累到一定阶段，题感自然就来了，还可以多上网搜索一些老师总结好的答题方法指导，可收到事半功倍的效果。
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高中政治知识体系框架
经济学主要包括：商品和商品经济，社会主义初级阶段经济制度和社会主义市场经济，企业和经营者，产业和劳动者，财政税收和纳税人，银行和储蓄者，商品服务市场和消费者，当代世界市场和我国的对外贸易 哲学主要包括：唯物论，辩证法，认识论和人生观具体的说：唯物论包括：物质与意识的辩证关系，物质运动的规律性和人的主观能动性，一切从实际出发和实事求是。
辩证法包括：联系和发展的观点，事物发展的状态、原因和趋势，矛盾的观点以及唯物辩证法于形而上学的对立认识论包括：实践与认识的观点，现象与本质的观点，理性认识和感性认识的关系，科学理论的指导作用，科学思维方法，改造客观世界和改造主观世界的关系人生观包括：社会意识与价值观，集体主义，社会主义市场经济与集体经济的关系，人生观及其实现，理想与现实的辩证关系 政治学：我国国家制度（国体，政体、人民民主专政，国家职能，人民代表大会即人民代表大会制度，国家结构形式，国家机构，以法治国……）我国的政党和政党制度，我过的民族和宗教，国际社会和我过的对外政策。
正确理解科学的前提是我们认识和把握世界本质和规律的前提。
1、科学方法的重要性
科学方法是人们用来认识和探索世界的一种系统、有序的思维方式和行动规范。通过科学方法，人们可以建立观察、实验、归纳和演绎等一系列步骤，从而理解并揭示自然界和社会现象背后的本质和规律。
2、客观事实的收集和分析
科学依赖于客观事实的收集和分析。科学家通过观察、实验和调查等手段，收集大量的数据和信息，并进行整理和分析。通过对这些客观事实的研究，科学家能够发现事物间的联系和规律，并从中推断出世界的本质和运行规律。
3、理论的构建和验证
科学理论是对事物和现象进行解释和预测的模型或框架。科学家通过观察和实验，提出假设和理论，并进行验证和修正。只有在经过反复实践和验证后，被证实可靠的理论才能被视为科学知识，作为认识世界本质和规律的准确前提。
认识世界本质和规律的前提
1、科学哲学的思考
科学理解本质和规律的前提是科学哲学的思考。科学哲学涉及对科学方法、科学理论和科学知识的认识和探讨。它关注科学研究的基本原则和逻辑，以及科学与其他领域的关系。通过科学哲学的思考，我们能够更加深入地理解和把握科学的本质和意义。
2、科学与技术的互动
科学与技术密不可分，相互促进。科学的发展推动了技术的进步，而技术的应用又可以为科学提供更多的数据和实践平台。科学与技术的互动不断拓展了我们对世界本质和规律的认识。
3、科学教育的重要性
科学教育是培养人们科学思维和科学素养的重要途径。通过科学教育，人们能够获得科学知识和方法，学会观察问题、提出假设、进行实验和分析数据等。科学教育不仅帮助人们理解世界本质和规律，还培养了人们的批判性思维和解决问题的能力，。
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